没有疫情寄宿制学校可以封校吗

〖壹〗 、你好 ，如果有密切接触者
，安全考虑，也需要管控的 。研判形势 ，从严从细从实做好校园疫情防控工作
。 严格落实高校
、寄宿制学校封闭管理。校外学生未经许可不得返校
，无关人员一律不得入内 。

〖贰〗、一般是15天
。贵阳寄宿制学校封校是为了学生安全考虑，学校严格执行校园封闭管理 ，为切实阻断疫情在校园传播
，有效保障疫情期间学生线下教学安全，将准备对在线师生进行封闭15天管理。外来人员一律不得入校 ，确需进校须持48小时内核酸检测阴性证明 。

〖叁〗 、假期期间，寄宿制学校继续实行封闭管理
，师生均不离校
、不外出，各学校都会根据当前实际情况 ，帮助学生更好适应疫情下的学习和生活
。走读学生虽然可以享受短暂假期
，但为了我区疫情防控大局和孩子的健康，请同学和家长们在假期严格遵守疫情防控各项要求。非必要不外出外出聚集有风险、在家过节也快乐 。

〖肆〗 、一般引起“封校”原因的只有学生和教师 ，封校并不能够解决问题
，封学生和教师却可以。学校是学生的另一个家园，学生在学校出现一些事情 ，才会出现“封校 ”的事情
，出现的事情只能是学生或者教师造成，封学生才是重点
。

〖伍〗
、疫情期间频繁封校 ，因距离车站较近成为教育局重点关注对象
，常毫无预兆下达隔离命令。某lui姓主管老师为方便管理，在11月企图解散学生让学生回家 ，若按此执行，学生需协调退费（大概率要吵要闹）
，心态易崩，且难以找到新的寄宿地方 。退费困难：合同规定前三个月每月按4000元收取费用 ，后几个月免费
。

即使没有疫情,大学也应该借鉴高中的封闭式管理 。

〖壹〗、即使没有疫情
，大学适当借鉴高中的封闭式管理也有一定合理性，但需把握好“度
” ，不能完全照搬
。具体分析如下：从社交层面看
，借鉴封闭式管理有助于增强学生间的情感交流大学开放的环境使得学生消费需求爆炸式增长，生活差距迅速拉开 ，精致与随意的物质条件差异让家境普通的同学感到不友好
，导致大家彼此陌生，感情不如高中时真实融洽。

〖贰〗 、平衡防疫与人文关怀的案例借鉴部分高校在封闭管理期间通过人性化措施缓解矛盾 ，值得借鉴 。例如
，武汉体育学院允许学生在校内开展文体活动，丰富封闭生活；某高校为隔离学生提供心理询问服务 ，减少焦虑情绪；还有学校通过“线上审批+快速通行”方式，简化学生紧急出行流程
。

〖叁〗、大学生来自各个地方
，每个地方的疫情程度不一样，封闭式管理是可以理解的 ，可以封闭〖Fourteen〗
、天
，每天量体温，然后控制本校人员进出 ，对于学生来说也是可以理解接受的。其实如果学校真的想要对疫情进行防控
，可以用其它方法 。

〖肆〗、高校封闭式管理是否合理不能一概而论，需结合具体情境从降低感染风险和承担管理代价两方面综合判断 ，在特定情况下有其合理性
，但也存在需权衡的代价
。

今天停课,明天返校,后天连夜回家,22届高三学子的高考路真难!

疫情下高考面临的挑战政策变化频繁：疫情导致各地教育政策不断调整，如西安居家隔离 、长春停课
、北京封校等 ，学生需随时适应停课、返校 、线上学习等变化
，学习节奏被打乱。

一般高三学子备考的时候，都是封闭式管理 ，让学生可以专心复习，不受打扰！也不是 。一般住宿的学校会全封闭管理
，但是走读的学生并没有被封闭，还是可以回家的。

在此大背景下 ，学校审时度势超前部署
，今天下午专门召开体育综合改革推进部署会议，从顶层设计到制度保障 ，从经费投入到课程设置
，从跑步打卡点建立到“爱体育 ”软件开发，从高密校区体育改革试点到五校区全面铺开 ，学校为推动体育教育改革投入大量资源
，可以说青科大的体育教育改革走在了省属高校的前列
。